第１章　個性が生きる教育をめざして／第２章　個性が生きる効果的な動機づけ／第３章　個性が生きる指導の条件／第４章　個性が生き、基礎・基本が定着する授業／第５章　個性が生きる授業過程と評価／第６章　個性が生きる視聴覚教材の利用法／第７章　個性が発揮できない子どもの指導／第８章　今後の課題

個別最適な学びに生きる フレームリーディングの国語授業 – 東洋館出版社

楽天市場】東洋館出版社 子どもの感性が磨かれる社会科の学び 共感し合える学級をつくり、どの子も輝く授業をつくる/東洋館出版社/河原秀樹 | 価格比較 - 商品価格ナビ

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スクールリーダーの資料室 誰一人取り残すことのない「令和の日本型学校教育」の構築を目指して～多様な子供たちの資質・能力を育成するための、個別最適な学びと、社会とつながる協働的な学びの実現～(中間まとめ)【素案】 | ぎょうせい教育ライブラリ

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特性のある子への対応は、保護者の理解を最優先に｜みんなの教育技術